https://scout.es/club-de-lectura-ods/#toggle-id-1
los Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS) por si lo queréis utilizar para vuestras
bibliotecas escolares. Pertenece al taller “Club de lectura y ODS (Objetivos de
Desarrollo Sostenible)”, a cargo de Almudena Arrebola y Rafael Joaquín Murillo:
https://drive.google.com/file/d/1djQKEXU_1gJDp7kGhMCwDbYGJPcqBAyb/view?usp=sharing
En este
taller, se emplearon dos presentaciones. En el mensaje anterior, solamente os
había mandado una de ellas. Os facilito las dos para que las tengáis:
https://view.genial.ly/6446cfd188c14a0018c9ab8e/presentation-club-lectura
https://view.genial.ly/624f2c4f3eb23b00116366d0/presentation-ods-biblioteca
Después de observar los problemas que se daban en el patio, se empieza a investigar sobre otras experiencias en zonas de recreo. Así el coordinador de ecoescuelas propone una iniciativa que, además de integrar todos los contenidos de los distintos planes y programas, supone una revisión de los métodos pedagógicos y de los espacios del propio centro. Surge la idea de transformar el patio del colegio en un espacio natural, creativo, de juego y aprendizaje.
Hoy reanudamos el funcionamiento del bibliopatio en el CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque, un espacio que hemos habilitado en una de las pistas del centro para que el alumnado, por turnos, pueda ir durante el recreo a leer de manera voluntaria.
Haciendo uso de cajas de lectura hemos clasificado los diferentes ejemplares por niveles (caja azul, roja y verde) vinculándolos a los planes y programas que conducimos en nuestro centro. Agradecemos todas las donaciones recibidas para ampliar la biblioteca de patio.
Desde hoy, quedo inaugurado Bibliopatio
Los espacios de lectura al aire libre conservan todas las ventajas que conocemos sobre la lectura. Además, incorporan aquellos aspectos positivos que nos aporta el hecho de que el alumnado pase parte de su jornada escolar en un espacio abierto:
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Educación Infantil:
PARQUE VILLA DE LA INFANCIA .
El parque dispone de balancines, tipo muelle, torre-casa, con inclusión de tobogán, puente colgante, redes, juegos de equilibrio, trampolín, tirolina, columpio tipo nido, columpios simples, juego de equilibrio, rocódromo, paneles didácticos, juego de altavoces, juegos musicales, juegos de suelo y paneles informativos.
El desayuno lo tomarán en el parque “Villa de la Infancia” y solicitamos:
2.
- Ropa cómoda y acorde con el buen día
que va a hacer mañana.
3.
- Desayuno fácil de tomar y que les guste
a ellos.
- Una botellita de agua.
Y decir que las normas de seguridad se cuidan en todo momento, uso de mascarillas.
Va a ser cortita, pero muy intensa. La actividad completa se realizará dentro del horario lectivo, respetándose el horario de entrada (9:00) y salida (14:00), así como el servicio del comedor escolar
Primer Ciclo:
Ruta de senderismo, enmarcada dentro del proyecto I´am a Geoparker, que se desarrollará con el siguiente itinerario:
Salida desde el centro escolar hacia el camino de las Delicias en dirección a Carcabuey. En el cruce con la “Cañada del Sastre”, agentes forestales realizarán una charla al alumnado con el objetivo principal de tratar las características, singularidad e importancia del Parque Natural de las Sierras Subbéticas. Terminada la explicación, nos desviaremos hacia la izquierda en dirección a la “Fuente de la Reina”. Terminado el desayuno, nos dirigiremos hacia el caso urbano, volviendo al centro escolar.
Recomendaciones: gorra, gafas de sol, crema solar, zapatillas de deporte (usadas) con suela no lisa, chándal o ropa deportiva, comida-bebida para desayuno y una botella, cantimplora u otro recipiente con 1 litro de agua aprox.
La actividad completa se realizará dentro del horario lectivo, respetándose el horario de entrada (9:00) y salida (14:00), así como el servicio del comedor escolar
Segundo Ciclo:
Ruta de senderismo, enmarcada dentro del proyecto I´am a Geoparker, que se desarrollará con el siguiente itinerario:
Salida desde el centro escolar hacia el camino de las Delicias en dirección a Carcabuey. En el cruce con la “Cañada del Sastre”, agentes forestales realizarán una charla al alumnado con el objetivo principal de tratar las características, singularidad e importancia del Parque Natural de las Sierras Subbéticas. Terminada la explicación, seguiremos por el camino de las Delicias hasta el desvío hacia “la Pata”, en dirección hacia el cortijo “Curro”. Tras pasar por el cortijo, enlazaremos hacia la izquierda por un camino rural en dirección a la “Fuente de la Reina”. Terminado el desayuno, nos dirigiremos hacia el caso urbano, volviendo al centro escolar.
Recomendaciones: gorra, gafas de sol, crema solar, zapatillas de deporte (usadas) con suela no lisa, chándal o ropa deportiva, comida-bebida para desayuno y una botella, cantimplora u otro recipiente con 1 litro de agua aprox.
La actividad completa se realizará dentro del horario lectivo, respetándose el horario de entrada (9:00) y salida (14:00), así como el servicio del comedor escolar.
Tercer Ciclo:
Ruta de senderismo, enmarcada dentro del proyecto I´am a Geoparker, que se desarrollará con el siguiente itinerario:
Salida desde el centro escolar hacia el camino de las Delicias en dirección a Carcabuey. En el cruce con la “Cañada del Sastre”, agentes forestales realizarán una charla al alumnado con el objetivo principal de tratar las características, singularidad e importancia del Parque Natural de las Sierras Subbéticas. Terminada la explicación, nos desviaremos por la “Cañada del Sastre” hacia la fuente del “Espino”, para descansar y desayunar. Seguidamente continuaremos la ruta por el camino de “Marchaniega” hasta el ecomuseo “Cueva de los Murciélagos”. El camino de vuelta se realizará por el sendero “Malos Vientos”, entrando al casco urbano en dirección al centro escolar.
Recomendaciones: gorra, gafas de sol, crema solar, zapatillas de deporte (usadas) con suela no lisa, chándal o ropa deportiva, comida-bebida para desayuno y una botella, cantimplora u otro recipiente con 1 litro de agua aprox.
La actividad completa se realizará dentro del horario lectivo, respetándose el horario de entrada (9:00) y salida (14:00), así como el servicio del comedor escolar.
El día de la actividad se facilitará el seguimiento por gps del grupo.
Para la celebración de la efeméride "DÍA DEL LIBRO" 23 de abril se han programado varias actividades, la primera y más significativa:
"Nos sumamos a las campañas de @CamiNoPieFCiTos por el día del libro intercambio de postales entre centros participantes".
En Educación Infantil se ha puesto en contacto con las familias enviando el siguiente mensaje:
"Queridas familias con motivo de la celebración de la efeméride “DÍA DEL LIBRO”- 23 DE ABRIL, desde nuestro centro se ha programado la siguiente actividad:
"Nos sumamos a las campañas de @CamiNoPieFCiTos por el día del libro intercambio de postales entre centros participantes".
Para ser más significativas las postales que vamos a intercambiar han sido donadas a nuestro cole por el Ayuntamiento de Luque, el Director del Museo nos las ha hecho llegar, con lo cual también le vamos a dar difusión a nuestro patrimonio cultural.
La intervención desde casa consiste en poner vuestra dirección e indicar el libro que más gusta a vuestros niño/a (sugerencias, podéis en el espacio que queda en la tarjeta acompañarlo con un dibujo, vuestro ingenio es el de vuestros hijos…).
23 ABRIL DÍA DEL LIBRO EXPOSICIÓN FOTOS LECTURA A LA NATURA- la actividad se completará con una lectura posterior desde el cole y si es posible fuera.
La actividad para el alumnado de primaria ha sido similar, pero se han encargado ellos mismos de la elaboración de las postales con las indicaciones del coordinador de ecoescuela y bajo la dirección de sus tutores, salvo primero que han hecho uso también de las postales de Luque.
El lunes, 19 de abril se enviaron a los otros coles y el 22 se empezaron a recibir en el nuestro. Ahora son estos alumnos los que mandan su lectura preferida y desde la biblioteca se han localizado aquellos títulos que contempla nuestro catálogo y coinciden con los suyos para proceder a su lectura el día 23, el alumnado de primaria en plena naturaleza.
Los pequeños de infantil de modo similar, pero sus lecturas preferidas recogidas en las postales han sido el motivo de visualización de cuentos a través de youtube, con lo cual decir que la actividad podríamos calificarla como una magnífica práctica de lectura.
En el tablón de acceso a la biblioteca se colocarán todas las postales con las lecturas preferidas del alumnado corresponsal.
Un álbum ilustrado está recomendado para niños de entre 3 a 7 años y en el que se trabajan muchos valores y sentimientos, entre ellos la frustración. Ha adjuntado una guía didáctica para trabajar con infantil, 1º y 2º de primaria.
En la web de programas para la innovación educativa nos han publicado dos prácticas, catalogándolas como buenas prácticas del CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque,
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/planesyprogramascordoba/category/buenas-practicas/
https://es.calameo.com/read/005948482f8a45b26d0c2
https://es.calameo.com/read/002072848532778aea3a3
Hay dos maneras básicas de utilizar los periódicos en el aula de clase: mediante la lectura y análisis de algunos periódicos que han demostrado un buen nivel de objetividad en el tratamiento de las noticias y mediante la elaboración de un nuevo medio de comunicación en forma de periódico. Nosotros al tratarse de un centro de primaria-infantil, nos hemos decantado por la segunda vía, el periódico escolar se ha convertido en un medio de comunicación y de información de lo que es la vida del centro.
La lectura y análisis de periódicos permite desarrollar en los estudiantes destrezas y habilidades para entender las múltiples capas de los mensajes que se encuentran en estos. Aprender a “desarmar” los mensajes (analizar, decodificar, “leer”) para ver que sus múltiples capas constituyen un aspecto importante del alfabetismo en medio.
Bajo la coordinación de Cristina Tovar se ha creado este periódico, con las aportaciones de unos y otros, de toda la comunidad educativa.
Si bien la frase de Albert Einstein resuena con más fuerza en tiempos de pandemia: “Entre las dificultades se esconde la oportunidad”. Precisamente estas experiencias alimentadas por el deseo de aprender no dejan de ser atractivas para nadie, eso es lo que hemos pretendido en este cuatrimestre, que este periódico salga a la luz con una nueva manera de trabajar, que recoja las experiencias habidas y como no y lo más importante la intervención de nuestro alumnado en cada una de ellas.
Este es nuestra primera edición 2020/21:
https://www.calameo.com/read/005948482f8a45b26d0c2
con la elaboración de un manifiesto en su apoyo. Compromiso con el #Geoparque de la @Subbetica