miércoles, 18 de junio de 2025
lunes, 9 de junio de 2025
TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
“Un niño que lee, será un adulto que piensa”
Esta cita popular recoge a la perfección el objetivo de una de las actuaciones educativas de éxito, en concreto la de las “Tertulias Literarias Dialógicas”.
Actualmente, nuestro sistema educativo aboga por potenciar el fomento del hábito lector, así como la creación de identidades literarias entre nuestro alumnado. De hecho, son numerosas las veces que en nuestra legislación en materia educativa se menciona la palabra lectura, pero… ¿Cómo conseguimos los y las docentes que nuestro alumnado disfrute de la lectura y la considere fuente de placer y de sabiduría? A continuación, os traemos la solución.
En el colegio público “Nuestra Señora del Rosario” de la localidad de Luque (Córdoba), estamos llevando a cabo, en la biblioteca del centro, la realización de las “Tertulias Literarias Dialógicas”, en concreto, para 5.º de Educación Primaria, a través de “El Lazarillo de Tormes”, uno de los clásicos de nuestra literatura. Pero… ¿en qué consiste esta actuación educativa de éxito? Las tertulias, a través de los clásicos literarios, reúnen a personas de diversas generaciones para leer, compartir y dialogar sobre un libro de la literatura clásica universal. Pero,¿por qué se recomienda este tipo de actividades alrededor de la lectura? A continuación, os dejo los motivos:
· Construimos conocimiento a través de un diálogo equitativo e igualitario.
· Mejora y desarrollo de habilidades lingüísticas, como leer y expresarse oralmente.
· Desarrollo del pensamiento crítico.
· Adquirimos cultura y visión amplia del mundo a través de la lectura.
· Mejora de las relaciones interpersonales (alumnado-alumnado, alumnado-docente, alumnado-familia y familia-docente).
· Construimos identidades lectoras desde edades tempranas.
Como habéis podido leer, hay numerosos motivos por los que os animamos a que comencéis a llevar a cabo estas tertulias y…para contagiaros aún más de esta actuación educativa de éxito, os dejamos la manera en la que se llevan a cabo en nuestro cole:
1. Elección del clásico literario. ¿Por qué “El Lazarillo de Tormes”?
Con la lectura de este clásico universal, no solamente desarrollamos nuestra habilidad lectora, sino que conseguimos que nuestro alumnado reflexione sobre un sinfín de situaciones y valores a través de las vivencias de nuestro lazarillo. Como, por ejemplo: pobreza, hambre, racismo, trabajo infantil, familia, machismo, etc.
2. Todas las semanas nos reunimos en la biblioteca del cole, pero antes, hay que trabajar la lectura en casa para poder participar en las tertulias.
Todas las semanas tenemos la sesión de la tertulia en la biblioteca. Sin embargo, el día previo a la misma, diremos a nuestro alumnado y a los familiares voluntarios que quieran acudir, los capítulos que vamos a compartir en la tertulia. Estos serán los que se tendrán que leer y preparar en casa. ¿Cómo lo hacen?
- Tendrán un registro de tertulias.
- En él, indicarán los capítulos.
- Resumen de los capítulos.
- Párrafo del que quieren hablar en la tertulia.
- Ideas importantes de ese párrafo.
Y ahora… viene la magia.
3. Llega el día de la tertulia.
Nos colocamos todos (docente, alumnado y familiares) en forma de círculo; aspecto importantísimo para vernos todas las caras y conectar más los unos con los otros, así como con sus argumentos.
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1. Una de las personas participantes explica qué párrafo y por qué le ha parecido más interesante, iniciando el debate.
2. El resto debatimos sobre sus ideas.
3. Cuando ya no hay más ideas, se pasa a la siguiente persona, que volverá a comentar su párrafo elegido y así, sucesivamente.
4. La tertulia finaliza con un resumen de las aportaciones más interesantes para que los asistentes reflexionen sobre ellas.
A continuación, os dejamos más fotografías de esta apasionante manera de trabajar el hábito lector y el pensamiento crítico en los coles.
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lunes, 2 de junio de 2025
jueves, 8 de mayo de 2025
"Los Futbolísimos" en nuestro catálogo.
"ROBERTO SANTIAGO, escritor. Autor de Los Futbolísimos (SM).
Roberto Santiago sabe tratar a los niños, descubrir lo que les gusta, convertirlos en devotos de la lectura y volverlos fans para toda la eternidad. Alguien dirá que eso, con el fútbol, está garantizado, pero aunque todos Los Futbolísimos (SM) están impregnados de fútbol, como también la película y hasta musical del mismo título, que se acaba de estrenar este fin de semana en el teatro La Latina, de Madrid, todos ellos están también repletos de intriga y de valores. Tal vez esa es la clave de su éxito."
https://senecav2.ced.junta-andalucia.es/seneca/biblioweb/portal/14004658
https://senecav2.ced.junta-andalucia.es/seneca/biblioweb/catalogo/14004658
Desde el CEIP "Nuestra Señora del Rosario" os invitamos a visitar el catálogo de la biblioteca escolar "En un Rincón de la Subbética" con nuestra nueva adquisición, colección "Los Futbolísimos".
Nota: como lectores predefinidos también los tutores legales podéis hacer uso del amplio número de ejemplares catalogados.
miércoles, 23 de abril de 2025
Día de la poesía-Veinte teselas para un pequeño mosaico
Con motivo del Día del Libro, 23 de abril, la escritora docente Sensi Budia llevará a cabo su actividad en el CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque.
Asunción María Budia Juárez, más conocida como Sensi Budia, es Graduada en Filología Hispánica por la Universidad de Córdoba, Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, y Máster en Estudios Hispánicos Superiores por la Universidad de Sevilla. Actualmente está inmersa en el desarrollo de una tesina sobre la fábula mitológica barroca en la España del siglo XVII, en colaboración con los departamentos de Literatura Española de ambas universidades andaluzas. Desde el año 2016 es la Directora Ejecutiva de la Asociación Cultural Naufragio, donde además se desarrolla musicalmente como cantante y teclista autodidacta, y en cuya revista, Saigón, publica sus textos desde hace cinco años. Ha sido jurado de los premios «Mujerarte» (ediciones XXIII y XXIV y XXV) en Lucena. Ha colaborado con otras revistas literarias de la provincia como La ballesta de papel, Groenlandia, Suspiro de Artemisa, y fuera de ella (Aldaba, Círculo cuadrado, Terral o Sur. Revista de Literatura). Finalista de la cuarta edición de Ucopoética 2016, ha publicado en las antologías Supernova (Bandaàparte Editores, 2016), Náufragos en Saigón (2013), Arrecife de Naufragios (2016) y Quejío. Córdoba con Grito de Mujer (2016 y 2017), entre otras.
Cada "tesela" (poema) representa un fragmento de su mundo interior. Se valora la sinceridad, la introspección y la libertad expresiva. El poemario es como un autorretrato poético, con voz propia. Los poemas construyen un mosaico con las pequeñas cosas de la vida: emociones simples, gestos cotidianos, paisajes interiores. Se aprecia la sensibilidad para descubrir belleza en lo mínimo.
El poemario "Veinte teselas para un pequeño mosaico" se ha trabajado previamente con el alumnado del tercer ciclo de primaria.
¡DAVI! ¡TIPI! ¡TRAS!
- Se trata de un comic, género que últimamente está más alejado del público infantil. Se pueden diferenciar fácilmente el bocadillo de diálogo, de pensamiento, el narrador...
- Busca la musicalidad por medio de la rima en la mayoría de viñetas.
- Es personalizable lo que lo hace especial y único.
- Cuenta con personajes reales, imaginarios, animales, seres mágicos, diferentes escenarios...
- Aparecen personajes con distinto tono de piel. Moraleja: Imaginación, creatividad, ilusión...
- Empleo de onomatopeyas: boing-boing, yuhuu...
- Inclusivo: todos juegan, todos son importantes, hay corona para quien quiera y no solo para los príncipes...
- Referencia a Toy Story <
viernes, 28 de marzo de 2025
Teatro de Sombras
https://geoparques.es/portfolio_page/sierras-subbeticas/
https://www.geoparkers-subbeticas.org/
El reino de los ammonites. Un territorio montañoso en el corazón de Andalucía, de pueblos blancos y olivar de sierra. Donde los antiguos fondos marinos del Tethys son modelados por el Karst.
Las Sierras Subbéticas constituyen un representante excepcional del Subbético Externo de la Cordillera Bética, es decir, de los fondos de altamar formados al sur de Iberia durante la Era Secundaria. De entre los antiguos moradores del Tethys destacan animales con concha espiral, cefalópodos extintos que, por la abundancia y diversidad de sus fósiles, por la información que ofrecen, constituyen el emblema del Geoparque. Son los ammonites.
"Las primeras llamas de la humanidad no solo trajeron calor y seguridad, sino también el arte del juego de sombras. ¿Quién hubiera pensado que simplemente interponiendo un objeto entre un foco de luz y una superficie se abriría un vasto mundo de posibilidades narrativas y de entretenimiento?
Este arte tan simple pero a la vez tan infinito ha recorrido un largo camino desde las cavernas primitivas hasta los escenarios de hoy. Cada sociedad humana le ha impreso su sello particular, creando un mosaico cultural fascinante.
Asia, en particular, es conocida como la cuna del teatro de sombras. Durante siglos, China, Turquía, Malasia, India y Camboya han maravillado a niños y adultos con sus habilidosos espectáculos ópticos teatrales".
En la biblioteca "En un Rincón de la Subbética" de Luque Amaia y Elena integrantes del We are Geopark con el alumnado de Infantil llevaron a cabo una actividad muy interesante que tuvo como final una proyección de la evolución de nuestra zona hasta el momento actual con una animación teatral.
lunes, 24 de marzo de 2025
Relación entre Rodari y las bibliotecas verdes:
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La Imaginación como Herramienta Educativa: Rodari consideraba la imaginación como una herramienta poderosa para enseñar y aprender. Las bibliotecas verdes, al igual que las de cualquier tipo, son espacios que fomentan la creatividad, el pensamiento crítico y la imaginación de los niños. Rodari entendía que el contacto con los libros, las historias y la fantasía permite a los niños explorar nuevos mundos, y las bibliotecas verdes pueden ofrecer un entorno enriquecido con naturaleza y sostenibilidad, lo cual puede inspirar aún más la creatividad.
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Educación para el Futuro: Rodari tenía una profunda preocupación por el futuro de la educación y la creación de una sociedad más justa y equilibrada. En sus obras, como Grammatiche della fantasia (Gramática de la fantasía), promueve el pensamiento libre y la formación de un pensamiento crítico que permite a los niños entender mejor su entorno. Las bibliotecas verdes pueden alinearse con esta visión educativa al no solo proporcionar libros, sino también promover la conciencia ecológica y el respeto por el medio ambiente.
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El Juego y el Aprendizaje en la Naturaleza: En la obra de Rodari, el juego tiene una importancia fundamental, ya que es a través del juego que los niños aprenden a descubrir el mundo. Las bibliotecas verdes, con su enfoque en la sostenibilidad, pueden incluir espacios naturales y actividades al aire libre que fomenten el aprendizaje a través del contacto directo con la naturaleza, tal como Rodari sugirió que los niños se deben relacionar con la realidad de una forma lúdica y creativa.
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Fomento de la Responsabilidad Social y Ambiental: Rodari defendió la importancia de inculcar valores como la solidaridad y la responsabilidad social en los niños. En este sentido, las bibliotecas verdes pueden ofrecer una plataforma para enseñar a los niños sobre el cambio climático, la conservación del medio ambiente y la importancia de la sostenibilidad. Esto encaja con el espíritu de la obra de Rodari, que a menudo trató de manera indirecta temas como la justicia y la equidad a través de relatos llenos de fantasía y moralejas.
Conclusión:
Aunque Rodari no trató explícitamente el tema de las bibliotecas verdes, su obra y filosofía educativa pueden integrarse perfectamente con los principios que estas promueven. El escritor italiano era un defensor de la creatividad, el respeto por el entorno y la educación como herramientas para un futuro mejor, principios que resuenan en el concepto de bibliotecas verdes que buscan combinar la literatura con el respeto al medio ambiente.
Mujeres que dejan huella “Floreciendo en igualdad”
“Floreciendo en igualdad”
Seño Ana Belén
Una vez más, como cada 8 de
marzo, la comunidad educativa del Colegio Público de Educación Infantil y
Primaria, “Nuestra Señora del Rosario”, nos hemos reunido para conmemorar
el Día Internacional de la Mujer,
una jornada que tiene como objetivo conmemorar la lucha de las mujeres por
eliminar toda forma de discriminación en cualquier ámbito de la vida.
Para
concienciar sobre la importancia de empoderar a las mujeres en todos los entornos,
proteger sus derecho yreconocer su labor y el papel tan importante que ha
desempeñado en la sociedad, el alumnado del centro educativo han realizado la
actividad denominada “Mujeres que
dejan huella”.
Para ello, cada grupo-clase debe
buscar información sobre alguna mujer que impregnaron con su huella y con su
trabajo en algún ámbito como en la ciencia, las matemáticas, la tecnología,…,
etc.
Los
niños y niñas de Educación Infantil han indagado sobre la obra de mujeres que
han sido importantes por sus descubrimientos en la ciencia como Marie Curie,
Ángeles Alvariño, Mary Winton Jackson y Valentina Tereshkova.
Mural de
Educación Infantil
Asimismo, los alumnos y alumnas
de Educación Primaria han explorado las proezas de mujeres tan significativas
para nuestra sociedad como María Castellano, María Zambrano, Carmen de Burgos,
Margarita Salas, Ángela Ruiz, Ada Lovelace…
Mural de
Educación Primaria
Asimismo, “El Rincón Violeta” que
nuestra Biblioteca de centro ha aportado una serie de relatos referentes
a la coeducación y la igualdad para leerlos y trabajarlos en casa como “El
principito” de Antoine de Saint Exupéry.
El principito
“Si
una mujer avanza, la sociedad entera progresa”.Nuestra Señora del Rosario, aprendiendo en igualdad.
viernes, 7 de marzo de 2025
Actividad lectora Día de la Mujer
Desde el CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque, el equipo de la biblioteca ha decidido llevar a cabo, en principio, para esta efeméride un préstamo de un mismo título a todas las madres de una clase (protagonistas de este día). El objetivo es iniciar los préstamos con estos lectores predefinidos TUTOR/A y hacerlo extensivo a todo nuestro alumnado. El título seleccionado es "EL PRINCIPITO" de Antoine de Saint Exupéry para que se lo lean a sus hijos/as y después al contrario.
El Principito de Antoine de Saint-Exupéry ha cautivado a lectores de todas las edades con su narrativa mágica y profunda. Su contenido filosófico y sus enseñanzas universales lo convierten en una obra relevante para todas las edades. Siete lecciones de vida que este icónico libro nos deja.
1. La importancia de la amistad
El Principito nos enseña que la amistad es uno de los valores más importantes en la vida. La relación entre el Principito y la rosa demuestra cómo las conexiones profundas y sinceras pueden dar sentido a nuestras vidas. Esta lección nos recuerda valorar y cuidar a nuestros amigos, ya que ellos enriquecen nuestro mundo.
2. Ver con el corazón
“Lo esencial es invisible a los ojos” es una de las frases más memorables del libro. Esta lección subraya que las cosas más importantes en la vida no son visibles a simple vista . Nos invita a mirar más allá de las apariencias ya encontrar la verdadera esencia en las personas y situaciones.
3. La importancia de la responsabilidad
El Principito aprende que ser responsable de alguien significa preocuparse y cuidarlo. La responsabilidad no es una carga, sino un acto de amor y compromiso . Esta enseñanza es crucial para entender la importancia de nosotros y sus impactos en los demás.
4. La crítica a la superficialidad
A lo largo de su viaje, el Principito se encuentra con personajes que representan distintos aspectos de la superficialidad humana. Estos encuentros nos invitan a reflexionar sobre nuestras propias prioridades y cuestionar la importancia que le damos a lo material y efímero en lugar de a lo esencial y duradero.
5. La maravilla de la curiosidad
El Principito es un personaje curioso por la naturaleza, siempre dispuesto a aprender y descubrir. Esta curiosidad lo lleva a nuevas experiencias y conocimientos . Nos recuerda la importancia de mantener la curiosidad y el deseo de aprender a lo largo de nuestras vidas.
6. La pureza de la infancia
El Principito representa la pureza y la sabiduría de la infancia. Los niños tienen una forma única de ver el mundo, libre de prejuicios y llena de maravillas . Este libro nos anima a mantener viva esa perspectiva infantil ya no perder la capacidad de asombro y admiración.
7. La aceptación de la pérdida y el cambio
Al final de su viaje, el Principito comprende que las pérdidas y los cambios son parte natural de la vida. Acepta que la rosa, aunque ya no esté físicamente con él, siempre vivirá en su corazón . Esta lección nos ayuda a enfrentar los cambios y las pérdidas con serenidad y aceptación, entendiendo que el amor y los recuerdos perduran.
El Principito es mucho más que un libro para niños; es una obra que ofrece profundas lecciones de vida para lectores de todas las edades. Desde la importancia de la amistad hasta la aceptación del cambio, cada página de este libro nos invita a reflexionar ya crecer. Es un recordatorio constante de que lo esencial es invisible a los ojos y de que las verdaderas lecciones de la vida se encuentran en las experiencias más simples y significativas. No importa la edad del lector, El Principito siempre tendrá algo valioso que enseñar.