sábado, 5 de junio de 2021

ESTADÍSTICAS DE PRÉSTAMOS 2020/2021

Títulos más prestados.



 
Autores más .prestados



Duración de préstamos.






Editoriales más prestadas.



Tipos de fondos más prestados.





Préstamos por edades.





Préstamos por sexo.





Préstamos por tipo de lector.





Lectores por tipo.






Ejemplares por tipo.






Fondos por tipo.








ESTADÍSTICAS DE PRÉSTAMOS TERCER TRIMESTRE

 TÍTULOS MÁS PRESTADOS


Títulos más prestados

AUTORES MÁS PRESTADOS


DURACIÓN DE PRÉSTAMOS


EDITORIALES MÁS PRESTADAS



TIPOS DE FONDO MÁS PRESTADOS




PRÉSTAMOS POR EDADES







PRÉSTAMOS POR SEXO





PRÉSTAMO POR TIPO DE LECTOR




FONDOS POR TIPO


EJEMPLARES POR TIPO





LECTORES POR TIPO










FOMENTO DE LA LECTURA-BIBLIOWEB SÉNECA


El fomento de la lectura supone:

1. Dedicar tiempo a los niños

Es verdad que siempre nos falta tiempo para hacer todo lo que tenemos que hacer (la compra, la comida, recoger la casa…) pero dedicarles 30 minutos para acompañarles con la lectura (leer con ellos y escucharles), e incluso 20, es fundamental para que los peques vayan adquiriendo el hábito lector.

2. Conocer sus gustos

Al igual que no a todos los niños les gusta jugar a los mismos juegos o ver los mismos dibujos, tampoco tienen porqué gustarles los mismos libros. Los padres, tíos, abuelos… conocen mejor que nadie a los peques y saben qué historias o personajes van a gustarles más.

3. Pedir consejo y conocer los libros adecuados para su edad

No obstante siempre es bueno pedir consejo a especialistas (libreros, bibliotecarios, profesores…) a la hora de adquirir o tomar en préstamo un libro. Cada libro está recomendado para una determinada edad. Elegir un libro fuera de la edad recomendada puede ser perjudicial para el niño al hacerle sentir que es demasiado difícil o fácil de entender o leer para él.

4. Proponer / recomendar lecturas y dejarles elegir

Una vez que sabemos los gustos de los peques y que tenemos una lista de posibles libros en función de su edad, es hora de hacerles nuestra recomendación y proponerles una serie de libros para que ellos elijan libremente qué es lo que quieren leer. Así se sentirán importantes en todo el proceso lector y se sentirán más implicados con el libro en cuestión.

5. Entender la lectura como un juego

Hay que conseguir que los peques vean la lectura como un juego más. Para ello se pueden programar una serie de actividades alrededor del libro, y de su historia, para que vean su parte lúdica. Como por ejemplo leer a sus peluches, disfrazarse o hacer un dibujo al finalizar la lectura. Y algo muy importante, cuando leemos a los peques es fundamental dramatizar las lecturas.

Hay que conseguir que los peques vean la #lectura como un juego más


6. Crear espacios de lectura en casa y marcarse unas rutinas diarias

Al igual que en casa los peques tienen un espacio para jugar, hay un espacio para comer, hay un espacio para descansar… también tienen que tener un espacio dedicado al libro y la lectura. Esto ayudará a los peques a ver la normalidad de la lectura en sus vidas y pasará a formar parte de ellas. También es importante marcarse unas rutinas diarias para crear el hábito lector en los peques. Por ejemplo, leer cuando vuelve del colegio, leer antes de cenar o leer antes de irse a dormir.

7. Estimular a los pequeños y no presionarles con la lectura, no imponérsela

La estimulación de la lectura es fundamental para vean y sientan la importancia que tiene ésta en sus vidas, pero dicha estimulación no debe llegar a ser una imposición. Nosotros (los adultos) no todos los días tenemos un día fenomenal, e incluso normal. A los peques de la casa les puede pasar lo mismo. Pueden estar cansados, agotados o enfadados por cualquier causa. En esos días la rutina de lectura se puede romper sin ningún problema. El objetivo es que no se sientan presionados por la lectura. Y muy importante, tened en cuenta que la lectura para ellos supone un gran esfuerzo al estar aprendiendo las letras, sílabas y palabras (y a comprender lo que están leyendo) así que fuera presiones y paciencia.

8. Hablar sobre libros y asociarlos a cada momento o situación

Hay que aprovechar (de forma natural) hablar de los libros y sus historias a los peques en cualquier momento o situación que se da a lo largo del día. Esto hará que creen asociaciones positivas entre lo que están aprendiendo con la lectura y su aplicación en su vida (aunque todavía no sean muy conscientes de ello).

9. Llevarles a la biblioteca o a librerías donde entren en contacto con los libros

Hacerles ver que el mundo está rodeado de libros es fundamental, al igual que llevarles a bibliotecas y librerías (aquí englobamos las plataformas online). Enseñarles a que pueden usar dichos espacios para hojear libros y llevárselos a casa (en préstamo o comprándolos) para que ocupen un hueco en su espacio de lectura.

10. Tener siempre libros a mano

Es importante tener siempre libros a mano para que cuando llegue el momento de su lectura estén disponibles y no haya que esperar. Es por eso por lo que es interesante hacerse una lista de libros a leer por los peques para que según se vaya acercando la fecha (estimada) de lectura ya estén en la estantería del niño (o en la tablet) o se vaya un día antes a la biblioteca a por él.

11. Intercambiar libros con otros niños

Entrar en el juego del intercambio de libros con otros niños puede ser beneficioso para los peques. Es otra oportunidad para acercarse a nuevas lecturas y relacionarse con otros niños a través de la lectura.

12. Dar ejemplo

Sin duda que es uno de los consejos más importantes. Los peques son esponjas y actúan por imitación, así que qué mejor que nos vean leyendo y nos quieran imitar.

La #lectura es de suma importancia en la vida y esta debe inculcarse desde la infancia

Con el nuevo módulo BBS (Biblioweb Séneca), nos dirigimos a un grupo de lectores más amplio, en este caso, los definidos por el programa (Padres/madres-profesorado y alumnado...). Con lo cual contribuimos a darle a la lectura el valor que debe alcanzar "LLEGAR A TODOS Y TODAS".




PORTAL PÚBLICO CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque

martes, 1 de junio de 2021

EL DÍA 25 DE MAYO DE 2021 TENDRÁ LUGAR LA JORNADA DE COORDINACIÓN DEL PROGRAMA COMUNICA

"Los recursos de ComunicA han sido diseñados principalmente para la mejora de la competencia en comunicación lingüística del alumnado y para el disfrute de la lectura en el aula, sin olvidar las posibilidades que ofrece para el desarrollo de otras competencias claves como la Competencia digital, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas o Conciencia y expresiones culturales.

También propone modelos de referencia con la intención de crear un proyecto que establezca la mejora de la competencia lingüística del alumnado atendiendo a las líneas de intervención establecidas por ComunicA.

Los centros pueden construir sus proyectos utilizando y contextualizando cuantas actividades consideren oportunas de una u otra línea o de uno u otro proyecto modelo.

ComunicA propone una metodología participativa, partiendo del enfoque comunicativo y el aprendizaje contextualizado, el Trabajo basado en Proyectos y/o Problemas y en la interdisciplinaridad, y da cabida a propuestas como la clase invertida (flipped classroom), la gamificación  u otras que pueden resultar productivas".


La convocatoria tiene como objetivos principales hacer el balance anual del Programa, presentar buenas prácticas enriqueciendo su perspectiva con la participación de todas las provincias y solventar las dudas de gestión y funcionamiento que puedan surgir durante la sesión.

En estas Jornadas nuestro centro CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque, buenas prácticas Comunica en efemérides, periódico escolar, informativos y biblioteca.


https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/coleluque/2021/05/26/centro-con-buenas-practicas-programa-comunica-20-21-ceip-nuestra-senora-del-rosario-de-luque/


http://bibliotecacoleluque.blogspot.com/2021/05/jornadas-finales-comunica.html




lunes, 31 de mayo de 2021

TRABAJO ÁREA DE MÚSICA-ALUMNADO TERCER CICLO DE PRIMARIA

Bajo la dirección del profesor de música, Antonio Cordón Navas, el alumnado de tercer ciclo de primaria ha presentado trabajos profundizando en diferentes temáticas.

CURSO ESCOLAR 2021/22 HIMNO DE ANDALUCÍA- ANA LÓPEZ NAVARRO- 5ºA

HIMNO DE ANDALUCÍA- CARMEN SERRANO MARTÍNEZ- 5ºA
EL HIMNO de carmensm EL FLAMENCO- CARLA OSUNA LÓPEZ- 5ºA

el flamenco de Carla
ÁNGELA BRICEÑO ORTIZ-5ºA




CARMEN SERRANO MARTÍNEZ -5º A



Ricardo Fernando Martínez- 5ºA


 CURSO ESCOLAR 2020/21

Jesús de Vicente Molina de 6ºA, presenta en su trabajo: EL FLAMENCO-LAS ETAPAS DEL FLAMENCO-6ºA

CULTURA ANDALUZA- JESÚS DE VICENTE MOLINA- 6ºA
HISTORIA DE LA MÚSICA- SOFÍA ORTIZ CORDÓN- 6ºB
HISTORIA DE LA MÚSICA- JESÚS JURADO TRILLO 6ºA
HISTORIA DE LA MÚSICA- PAULA CORDÓN DEL LA ROSA 6ºA
CÓMO HA EVOLUCIONADO LA MÚSICA- IRENE LÓPEZ PÉREZ 6ºB

TRABAJO DE PACO OSUNA
TRABAJO FRANCISCO JAVIER NAVARRO LÓPEZ 6 B

HISTORIA DE LA MÚSICA-Mª DEL MAR SANTIAGO LUNA 6ºB

HISTORIA DE LA MÚSICA-MARTA
LA HISTORIA DE LA MÚSICA-SARA GARCÍA ESCABIAS
HISTORIA DE LA MÚSICA-DELIA BALANEAN ARJONA

domingo, 30 de mayo de 2021

EL CHEF DE LA ALEGRÍA

 


Así lo han reconocido los prestigiosos Gourmand World Cookbook Awards, los galardones internacionales más prestigiosos en la categoría de libros de gastronomía, cocina y vino, fundados por Edouard Cointreau, cuya última edición iba a celebrarse en París este mes de junio, pero que, de momento, ha quedado pospuesta por la crisis del Covid-19.

La obra forma parte del programa 'Los niños se comen el futuro', un trabajo pionero a nivel mundial en educación en cultura gastronómica que Xanty Elías desarrolla dentro de la Fundación Prenauta, dedicada a empoderar a los niños a través de la alimentación saludable, no se trata de enseñarles a ser cocineros sino a ser conscientes de lo que comen. El cocinero onubense es el autor de los textos junto a la profesora Cinta Jiménez Ruiz y la ilustradora Luisa Vera.

Gracias a los ingredientes y a la elaboración de los platos, en las páginas de El Chef de la alegría se descubren productos clave en una dieta saludable, se conocen también los alérgenos y un diccionario culinario para familiarizarse con términos básicos de la cocina. A través de platos tradicionales, que rescatan los sabores de siempre, además, los pequeños descubren cómo afrontar días tristes, momentos sin energía e incluso descubren la receta para vencer el miedo o para no enfadarse. En definitiva, se trata de fomentar los valores de una alimentación saludable y conocer las emociones para aprender a convivir con ellas y entender las reacciones que nos acompañan desde que somos niños.


RECETAS PARA EMOCIONAR

http://bibliotecacoleluque.blogspot.com/2021/05/recetas-para-emocionar.html

CÓMO CUIDARSE A TRAVÉS DE LA ALIMENTACIÓN

http://bibliotecacoleluque.blogspot.com/2021/05/el-chef-de-la-alegria-saborea-la-vida.html

jueves, 27 de mayo de 2021

RESPIREMO SIN HUMO- 31/05/21 DÍA MUNDIAL SIN TABACO

 https://luque.es/el-ayuntamiento-de-luque-se-suma-a-la-iniciativa-de-la-aecc-para-un-espacio-sin-humos/

El Ayuntamiento de Luque se ha sumado a la iniciativa de la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC), dirigida tanto a entidades públicas como privadas, para promover la creación de ambientes libres de la exposición al humo en espacios abiertos de uso público y colectivo, ya provenga este del cigarrillo tradicional como de los nuevos cigarrillos electrónicos, con independencia de su titularidad pública o privada. Con ello se trata de  generar entornos saludables que protejan la salud y ayuden en la prevención de enfermedades tales como el cáncer y las afecciones cardiovasculares o respiratorias.

Cita AECC:

"Un pilar fundamental de misión de AECC es la prevención del cáncer y el tabaco es una de nuestras líneas de trabajo prioritaria. De hecho, el consumo de tabaco es hoy un importante problema de salud pública y sigue siendo una de las principales causas de muerte y enfermedad en España.  

 

El humo del tabaco es un sustancial contaminante y afecta de forma directa la calidad del aire, incluso en espacios abiertos, poniendo en riesgo nuestra salud y la de quienes están con nosotros. 

 

Esta iniciativa pretende extender el alcance de los espacios sin humo a otras zonas no contempladas en la actual legislación, especialmente aquellas frecuentadas por menores, de ahí que también vais a llevar a cabo esta campaña, en colegios (en las clases de infantil y primaria), niños que aún les recogen en el colegio sus padres.  Desde la AECC han adjuntado un cartel que los niños coloreen las letras, y el día 31 Día mundial sin tabaco, y las llevarán a casa como regalo para la familia". 


El CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque se une a esta campaña, nuestro alumnado coloreará las letras del cartel: MAMÁS, PAPÁS: QUEREMOS RESPIRAR, y los llevarán a casa.