2ª Edición Cuatrimestral "El Tajo" 2026

 "Como el tajo que da forma al paisaje, este periódico abre caminos de aprendizaje, une voces y convierte las experiencias del colegio en historias que merecen ser contadas. https://padlet.com/edianie290/padlet-4hmsz2xxzpawipgg/wish/1xkVaqd90Dr1Wl0e

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La Fiesta del Agua llena de alegría al alumnado de Infantil del CEIP Nuestra Señora

 

El final del curso siempre llega cargado de emociones, sonrisas y momentos inolvidables, y una de las actividades más esperadas por nuestro alumnado de Educación Infantil ha vuelto a ser, sin duda, la tradicional Fiesta del Agua. En esta jornada tan especial, los niños y niñas del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Luque disfrutaron de una mañana repleta de diversión, convivencia y alegría, convirtiendo el patio del colegio en un auténtico escenario de verano.

Equipados con sus coloridas pistolas de agua y con una enorme ilusión reflejada en sus rostros, los pequeños participaron en diferentes juegos y actividades acuáticas que hicieron las delicias de todos. Las risas resonaban en cada rincón mientras corrían, se refrescaban y compartían momentos únicos con sus compañeros y compañeras. El agua, el sol y el ambiente festivo fueron los ingredientes perfectos para celebrar juntos la llegada de los días estivales.

La música veraniega puso la banda sonora a esta entrañable jornada. Canciones alegres y ritmos llenos de energía acompañaron cada juego, cada carrera y cada chapuzón improvisado, creando un ambiente festivo en el que la felicidad fue la gran protagonista. Los niños y niñas bailaron, cantaron y disfrutaron de una experiencia que, sin duda, permanecerá entre los mejores recuerdos de este curso escolar.

Detrás de esta magnífica actividad se encuentra, como siempre, el excelente trabajo, la dedicación y el cariño de las docentes que acompañan cada día a nuestro alumnado. Las seños Cristina, Ana, Marifé y Macarena, junto con María Jesús y Rocío, prepararon con esmero cada detalle para que la actividad se desarrollara de forma segura, organizada y, sobre todo, divertida. Su implicación constante, su profesionalidad y su capacidad para convertir cualquier propuesta educativa en una experiencia enriquecedora quedaron una vez más reflejadas en el éxito de esta celebración.

Las docentes no solo velaron por el bienestar de los pequeños durante toda la jornada, sino que también lograron crear un ambiente de confianza, entusiasmo y participación que permitió que cada niño y cada niña disfrutara plenamente de la actividad. Su cercanía y dedicación son un pilar fundamental en el crecimiento personal y educativo del alumnado, y ocasiones como esta ponen de manifiesto la importancia de su labor diaria.

Asimismo, queremos destacar el imprescindible acompañamiento y la colaboración de las familias, que siempre muestran su apoyo y confianza en las iniciativas del centro. Gracias a su implicación, a la preparación de todo lo necesario para que los pequeños pudieran participar y a su constante colaboración con la vida escolar, actividades tan especiales como esta pueden desarrollarse con total éxito. La unión entre escuela y familia continúa siendo uno de los grandes valores de nuestra comunidad educativa.

La Fiesta del Agua ha sido mucho más que una actividad lúdica. Ha sido una oportunidad para compartir, convivir, reforzar la amistad entre compañeros, aprender a disfrutar respetando a los demás y crear recuerdos que acompañarán a nuestros niños y niñas durante mucho tiempo. Ver sus caras de felicidad, escuchar sus carcajadas y comprobar la ilusión con la que vivieron cada momento constituye la mejor recompensa para todos los que forman parte de esta gran familia educativa.

Desde el CEIP Nuestra Señora del Rosario queremos agradecer a todo el alumnado su entusiasmo y comportamiento ejemplar, a las docentes por su extraordinario trabajo y a las familias por su apoyo constante. Gracias a todos ellos, esta Fiesta del Agua se ha convertido una vez más en una experiencia inolvidable que pone el broche de oro a un curso lleno de aprendizajes, crecimiento y momentos compartidos.

¡Qué bonito es despedir el curso con sonrisas, juegos, música y mucha agua! Sin duda, una jornada refrescante y llena de felicidad que quedará grabada en el corazón de nuestros pequeños.

 

Jornada educativa sobre la prevención del tabaquismo

 El IES Albenzaide acoge una jornada educativa sobre la prevención del tabaquismo y el uso de vapeadores para el alumnado de 6.º de Primaria

La actividad, impartida por Irene, enfermera de referencia de centros educativos, puso el foco en la presión de grupo, los riesgos asociados al consumo de tabaco y vapeadores y la importancia de adoptar hábitos de vida saludables desde edades tempranas.

El IES Albenzaide de Luque ha sido escenario de una enriquecedora actividad educativa dirigida al alumnado de 6.º de Educación Primaria del CEIP Nuestra Señora del Rosario, una iniciativa que ha permitido a los escolares acercarse a una realidad que afecta cada vez más a la población joven: el consumo de tabaco y dispositivos de vapeo.

La sesión fue desarrollada por Irene, enfermera de referencia de centros educativos, dentro de las actuaciones de promoción de la salud y prevención que se impulsan en los centros escolares. A través de una metodología participativa y adaptada a la edad de los asistentes, la profesional sanitaria abordó aspectos fundamentales relacionados con la salud física, emocional y social de los adolescentes.

Uno de los principales objetivos de la jornada fue analizar el fenómeno de la presión de grupo, una circunstancia frecuente durante la preadolescencia y adolescencia que puede influir de manera significativa en la toma de decisiones. Mediante ejemplos cotidianos, dinámicas de reflexión y situaciones prácticas, el alumnado pudo identificar cómo determinadas influencias externas pueden llevar a asumir comportamientos de riesgo y aprendió herramientas para actuar con autonomía, confianza y pensamiento crítico.

Durante la actividad también se profundizó en el conocimiento de los componentes presentes tanto en el tabaco tradicional como en los cigarrillos electrónicos o vapeadores. Los participantes descubrieron qué sustancias contienen estos productos y cuáles son sus efectos sobre el organismo, prestando especial atención a las consecuencias que pueden tener para el sistema respiratorio, cardiovascular y el desarrollo general de los jóvenes.

Asimismo, se abordaron algunas de las falsas creencias que suelen asociarse al vapeo, especialmente entre la población más joven. A través de información rigurosa y adaptada a su nivel educativo, el alumnado pudo comprender que, aunque estos dispositivos suelen presentarse como una alternativa inocua, su uso también conlleva riesgos para la salud y puede favorecer la aparición de hábitos adictivos.

La participación activa de los estudiantes fue una de las notas más destacadas de la jornada. Los asistentes mostraron gran interés por los contenidos tratados, formularon numerosas preguntas y compartieron opiniones y experiencias relacionadas con los temas abordados. Este clima de confianza favoreció un aprendizaje significativo y permitió que la sesión se desarrollara de forma dinámica y cercana.

Además de los conocimientos adquiridos sobre prevención y promoción de la salud, la actividad sirvió para fortalecer los vínculos entre el CEIP Nuestra Señora del Rosario y el IES Albenzaide. Este tipo de encuentros contribuye a facilitar la transición del alumnado de Primaria a Secundaria, permitiéndoles conocer de primera mano las instalaciones del instituto y participar en experiencias compartidas con un marcado carácter educativo.

Desde ambos centros educativos se ha valorado muy positivamente esta iniciativa, destacando la importancia de continuar desarrollando acciones que fomenten estilos de vida saludables, la toma de decisiones responsables y la prevención de conductas de riesgo entre los más jóvenes.

La colaboración entre los profesionales sanitarios y la comunidad educativa constituye una herramienta fundamental para promover el bienestar integral del alumnado. Actividades como esta permiten acercar la educación para la salud a las aulas de una manera práctica y efectiva, ayudando a que niños y adolescentes dispongan de la información y las habilidades necesarias para afrontar con éxito los desafíos de su desarrollo personal y social.

Galería fotográfica

Fotografía 1. Irene, enfermera de referencia de centros educativos, durante su intervención con el alumnado de 6.º de Primaria en el IES Albenzaide.

Fotografía 2. Momento de una de las dinámicas participativas sobre presión de grupo y toma de decisiones.

Fotografía 3. Alumnado del CEIP Nuestra Señora del Rosario durante la jornada de promoción de hábitos saludables.

Fotografía 4. Vista general de la actividad desarrollada en las instalaciones del IES Albenzaide.

Fotografía 5. Participación activa de los escolares en el debate sobre los riesgos del tabaco y los vapeadore

Suplemento Especial Geoparkers

A través de este proyecto, nuestro alumnado no solo aprende sobre la riqueza geológica y el entorno que nos rodea, sino que desarrolla su curiosidad, el trabajo en equipo y el respeto por nuestro patrimonio natural. Este suplemento es el resultado de su esfuerzo, creatividad e investigación, plasmado en un formato didáctico y divertido. 

Itinerario Lector CEIP "Nuestra Señora del Rosario" Luque

CUENTOS INFANTILES PARA EXPLICAR REALIDADES COMPLEJAS

DEL PANEL DE COOKIES AL TERMÓMERO

LÍNEA DEL SABER

ENCUENTROS CON ESCRITORES Y ESCRITORAS DOCENTES 2026

 La actividad “ENCUENTROS CON ESCRITORES Y ESCRITORAS DOCENTES 2026 (261408PR021)” desarrollada en el CEIP Nuestra Señora del Rosario de Luque con el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria ha resultado muy enriquecedora y motivadora para toda la comunidad educativa.

El encuentro con María Moyano de las Heras permitió al alumnado acercarse de manera directa al mundo de la creación literaria, fomentando el interés por la lectura, la escritura y la expresión creativa. La actividad se centró en la obra "Piedra y arena: el musical", que sirvió como punto de partida para el diálogo, la reflexión y la participación activa del alumnado.

La autora desarrolló una sesión dinámica, cercana y adaptada a la edad del alumnado, favoreciendo la interacción mediante preguntas, comentarios y explicaciones sobre el proceso creativo y la elaboración de la obra. El alumnado mostró gran interés y participación durante toda la actividad, valorando especialmente la oportunidad de conocer de primera mano la experiencia de una escritora docente.

Asimismo, la actividad contribuyó al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, la educación literaria y el fomento del hábito lector, promoviendo también valores como la creatividad, la sensibilidad artística y el pensamiento crítico.

La valoración global de la actividad es muy positiva, ya que se han alcanzado satisfactoriamente los objetivos previstos y la experiencia ha resultado significativa, formativa y motivadora para el alumnado participante.

Premios literarios 2026 de la Diputación de Córdoba

 

La Delegación de Cultura de la Diputación de Córdoba ha convocado sus Premios Literarios 2026, una línea de apoyo a la creación que abarca distintos géneros como la narrativa, la poesía, la dramaturgia y el álbum ilustrado. El plazo de presentación de obras permanecerá abierto hasta el 22 de junio de 2026.

Estos galardones, ya consolidados dentro del programa de literatura de la Delegación, tienen como finalidad impulsar la creación literaria, apoyar a autores y autoras, y favorecer la difusión de obras inéditas en distintos ámbitos de la escritura y la ilustración. Todos los premios están dotados con 12.000 euros y contemplan, además, la publicación de la obra ganadora.

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XXVII Premio de Novela Rural Diputación de Córdoba

XXVI Premio de Poesía Vicente Núñez

V Premio de Dramaturgia Antonio Gala

XV Premio de Álbum Ilustrado Diputación de Córdoba

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Dotación económica y publicación de las obras ganadoras: Cada uno de los premios está dotado con 12.000 euros, cantidad sujeta a las retenciones fiscales que correspondan. Además, las obras ganadoras serán publicadas con una tirada de 500 ejemplares, según recogen las bases de las distintas convocatorias.

Presentación de solicitudes: las solicitudes podrán tramitarse a través de la sede electrónica de la Diputación de Córdoba, en los enlaces específicos de cada convocatoria. En ningún caso se admitirán obras presentadas por correo electrónico.

Toda la información en este enlace.

Innovación en el CEIP Nuestra Señora del Rosario de Luque

 

¡Qué proyecto tan bonito y necesario!

 

¡Qué proyecto tan bonito y necesario! Se nota que hay un trabajo profundo detrás de "Este hormigueo es mi cabreo", especialmente en esa transición de la sensación física a la gestión emocional. El uso de la metáfora del camaleón y el termómetro visual es una herramienta de oro para el aula.

 

Dossier: Este hormigueo es mi cabreo

Un viaje del síntoma a la calma a través del cuerpo.

Resumen del Proyecto

Este cuento infantil ilustrado nace con una misión clara: enseñar a los niños (y adultos) a escuchar el cuerpo antes de que estalle la emoción. A través de una narrativa poética y sensorial, el relato identifica el enfado no como un evento repentino, sino como un recorrido físico: desde el hormigueo en los pies hasta el fuego en el corazón.

"Hay un momento en el que todavía podemos intervenir: cuando el hormigueo se transforma en aleteo".

 

Herramientas Pedagógicas Clave

El libro no es solo una lectura, es un recurso interactivo que incluye:

•     Termómetro Emocional: Una escala visual que va desde la "Zona Neutra" (Mariposa/Calma) hasta la "Zona Alta" (Dragón/Enfado).
•     Sección para Adultos: Pautas para facilitar el acompañamiento emocional.
•     Dinámicas "Prueba y Aprende": Ejercicios de relajación y aceptación integrados en el diseño.
•     Metáforas de Identificación: Hormigas, ciempiés, camaleones y dragones para graduar la intensidad del sentir.

 

Propuesta de Dinámicas (23 y 24 de Abril)

El programa de actividades está segmentado por niveles para asegurar que el mensaje llegue de forma efectiva según la madurez del alumnado:

Nivel	Actividades Destacadas	Objetivo
Infantil	Música, movimiento y orden de secuencias.	Identificación básica y transición emocional.
Primer Ciclo	Coloreado de termómetros y tarjetas de situaciones.	Reconocimiento de señales físicas.
Segundo Ciclo	Creación de historias colaborativas con tarjetas.	Desarrollo de la empatía y creatividad.
Tercer Ciclo	Juego de mesa interactivo del libro.	Resolución de conflictos y autorregulación.

 

Sobre la Autora y su Visión

Con una trayectoria consolidada en la literatura infantil (¡Aparta, que no me veo!, Greta Vampierta), la autora propone una visión donde todas las emociones son válidas, pero las reacciones son educables. El objetivo es pasar del descontrol a la autorregulación mediante la conciencia corporal.

 

Objetivos del Taller

1.       Detectar: ¿Dónde siento lo que me pasa?
2.       Nombrar: Poner palabras a la intensidad (el camaleón que cambia de color).
3.       Actuar: Transformar el "hormigueo" en "aleteo" antes del desborde.

Material incluido: Entrega de marcapáginas temáticos al finalizar cada sesión.

Día del libro 2026. 

Crónica de una jornada mágica: Aprendiendo a transformar el "cabreo" en calma con Ana Cañete- Primaria

Nuestra escuela se ha llenado esta semana de colores, metáforas y, sobre todo, de mucha conciencia emocional. Hemos tenido el inmenso placer de recibir a la escritora Ana Belén Cañete Jiménez, quien ha compartido con todo el alumnado de Primaria su obra más reciente: "Este hormigueo es mi cabreo".

Esta actividad, enmarcada en nuestro compromiso por el bienestar del alumnado, no ha sido un simple cuentacuentos, sino un taller vivencial diseñado para que los niños y niñas aprendan a "escuchar su cuerpo" antes de que las emociones los desborden.

Un recorrido por el cuerpo y las emociones

A través de una narración poética y llena de sensibilidad, Ana transportó a los estudiantes a un viaje sensorial. Les enseñó que el enfado no aparece de repente, sino que nos avisa con señales físicas: unas pequeñas hormigas en los pies o un ciempiés que sube por las rodillas.

La clave de la jornada fue el concepto de la transformación: aprender que ese "hormigueo" puede convertirse en un "aleteo" de mariposa si sabemos identificar el momento justo para respirar y cambiar de color, tal como hace el camaleón.

 

 Así vivimos la jornada del jueves 23 de abril

La escritora organizó sesiones adaptadas a la madurez de cada grupo, asegurando que el mensaje llegara al corazón de todos:

Primer Ciclo: Colores y sensaciones (9:00h – 10:00h)

Los más pequeños comenzaron la mañana con una lectura interactiva que despertó sus sentidos.

• Aprendieron a situar las imágenes de los animales en el Termómetro de las Emociones.
• Colorearon su propio recurso visual para llevárselo como herramienta de ayuda en casa.
• Practicaron dinámicas de relajación para soltar la tensión del cuerpo.

Segundo y Tercer Ciclo: Creatividad y convivencia (10:00h – 12:30h)

Con los alumnos mayores, la actividad subió de nivel fomentando la introspección y la resolución de conflictos.

• Historias con propósito: A partir de tarjetas elegidas al azar, crearon relatos colaborativos donde debían explicar por qué un personaje se sentía así y qué podía hacer para mejorar.
• El Juego de Mesa: Utilizando el contenido del libro, participaron en un juego de mesa diseñado por la autora que estimula la creatividad y la empatía.

 

La herramienta estrella: El Termómetro Emocional

El punto culminante fue el uso del termómetro visual, un recurso que permite a los niños poner nombre a la intensidad de lo que sienten:

• Zona neutra: La calma y el aleteo de la mariposa.
• Zona baja: La inquietud inicial de la hormiga.
• Zona media: La molestia del camaleón, donde aún estamos a tiempo de elegir.
• Zona alta: El fuego del dragón o la presión de la pitón cuando el enfado es máximo.

 

Una lección para la vida

Como bien nos recordó Ana durante sus talleres, "educar en emociones no es evitar el enfado, sino aprender juntos a atravesarlo". Todas las emociones son válidas, pero nosotros somos los dueños de nuestras reacciones.

Nos despedimos con una sonrisa y un marcapáginas de recuerdo, pero sobre todo con la mochila llena de estrategias para que, la próxima vez que sintamos ese hormigueo, sepamos transformarlo en un vuelo tranquilo.

¡Gracias, Ana, por tu luz y por enseñarnos a mirar hacia adentro!

Al desglosar las competencias trabajadas, descubrimos cómo una "simple" historia de hormigas y ciempiés se convierte en un motor de aprendizaje vital:

Inteligencia Emocional y Autoconocimiento

El pilar central de la actividad ha sido el fomento de la conciencia corporal. Ana ha enseñado a los niños a no temer a sus emociones, sino a entenderlas como señales biológicas necesarias.

   Identificación temprana: El alumnado aprendió a reconocer el enfado desde su génesis física —el hormigueo en los pies o la presión en el pecho— antes de que se convierta en una explosión incontrolable.

 Autorregulación: A través de la metáfora del camaleón, se les dotó de la capacidad de "cambiar de color" o de estado emocional, pasando del descontrol a la calma mediante el "aleteo".

  Validación: Se reforzó la idea de que sentir enfado es lícito; lo que debemos aprender es a gestionar nuestra reacción ante él.

Competencia Lingüística y Expresión Oral

El cuento, escrito en una narración poética con lenguaje sensorial, ha servido como vehículo para expandir el vocabulario emocional de los niños.

 Riqueza de vocabulario: Palabras como inquietud, frustración, calma o desborde cobraron un sentido práctico y tangible.

 Pensamiento narrativo: En los ciclos superiores, el alumnado tuvo que construir sus propias historias a partir de tarjetas aleatorias, desarrollando la capacidad de estructurar relatos coherentes que conectan causas y consecuencias emocionales.

Competencia Social, Cívica y Convivencia

Aprender a gestionar la ira propia es el primer paso para mejorar la convivencia en el centro y en la sociedad.

-  Empatía y resolución de conflictos: Al analizar situaciones hipotéticas en grupo, los estudiantes se pusieron en el lugar de otros ("¿Por qué se siente así? ¿Qué ha podido pasar?"), practicando la comprensión mutua

- Prevención de la impulsividad: La herramienta del Termómetro de las Emociones permite a los niños anticipar un conflicto social antes de que ocurra, dándoles un "segundo de pausa" esencial para la paz escolar.

 

Aprender a Aprender: La Introspección

Finalmente, la actividad ha promovido el autoconocimiento como una herramienta de aprendizaje continuo. Gracias a las dinámicas de "Prueba y aprende", el alumnado se lleva una estrategia de introspección que podrá aplicar en cualquier momento de su vida, mucho más allá de los muros del colegio.

Esta experiencia ha demostrado que, cuando unimos la literatura con el corazón, estamos preparando a nuestros alumnos no solo para ser buenos estudiantes, sino para ser personas capaces de navegar con éxito sus propios mares internos.

 

Este hormigueo es mi cabreo- Día 24 de abril

Una experiencia emocional compartida en Educación Infantil

El Salón de Usos Múltiples de nuestro centro educativo se llenó de color, emoción y aprendizaje en una jornada muy especial para el alumnado de Educación Infantil del CEIP Nuestra Señora del Rosario de Luque. La actividad, centrada en la educación emocional, fue llevada a cabo por Ana Cañete, autora y escritora del libro “Este hormigueo es mi cabreo”, quien supo conectar desde el primer momento con los más pequeños.

Acompañada por las maestras de Educación Infantil, Ana transformó el espacio en un escenario dinámico donde las emociones cobraron vida. El alumnado, protagonista en todo momento, participó activamente en cada una de las propuestas, haciendo de esta experiencia algo colectivo y significativo.

La sesión comenzó con la narración del cuento, en la que Ana, con una puesta en escena cercana y expresiva, logró captar la atención de todos los niños y niñas. A través de la historia, se introdujo el concepto del “hormigueo” como una forma de reconocer el enfado, una emoción tan común como necesaria de comprender.

Tras la lectura, se llevaron a cabo diversas actividades diseñadas para trabajar las emociones desde diferentes perspectivas. Entre ellas, destacaron dinámicas de expresión corporal, donde el alumnado representaba cómo se siente el cabreo en el cuerpo; juegos de identificación emocional, en los que aprendían a poner nombre a lo que sienten; y talleres de dibujo, donde cada niño y niña plasmó su propio “hormigueo” utilizando colores, formas y trazos libres.

Uno de los momentos más enriquecedores fue el diálogo compartido, en el que los pequeños pudieron expresar situaciones cotidianas que les generan enfado, aprendiendo a escucharse entre ellos y a respetar las emociones de los demás. Este intercambio, guiado con sensibilidad por Ana y el equipo docente, permitió convertir el aula en un espacio seguro de comunicación.

Asimismo, se realizaron actividades prácticas para gestionar el enfado, como ejercicios de respiración, pequeñas dramatizaciones y propuestas de resolución de conflictos adaptadas a su edad. Todo ello contribuyó a que el alumnado no solo identificara sus emociones, sino que también adquiriera herramientas para canalizarlas de manera positiva.

La implicación de todo el alumnado de Infantil fue notable, participando con entusiasmo, curiosidad y sinceridad. La colaboración entre la autora y las maestras de Educación Infantil resultó clave para el desarrollo de la jornada, favoreciendo un ambiente cercano, respetuoso y enriquecedor.

Esta actividad no solo dejó huella en los niños y niñas, sino que también reforzó la importancia de trabajar la educación emocional desde edades tempranas. Porque, como bien se transmitió a lo largo de la mañana, sentir enfado es natural, pero aprender a reconocerlo y expresarlo adecuadamente es fundamental para el desarrollo personal y la convivencia.

Sin duda, una experiencia educativa completa en la que aprender, sentir y compartir fueron de la mano.