domingo, 22 de marzo de 2026

PROYECTO DE RADIO ESCOLAR: "Radio Rosarito"

DATOS GENERALES

Docente: Felisa Arrebola Molina
Centro Educativo: CEIP "Nuestra Señora del Rosario" (Luque)
Etapa / Curso: Educación Infantil (3 años A)
Fecha de diseño: 2 de marzo de 2026

1. JUSTIFICACIÓN

En el primer nivel de Educación Infantil, el lenguaje es la herramienta principal de socialización. Este proyecto busca que el alumnado pierda el miedo al micrófono, mejore su dicción y se sienta parte de la comunidad de Luque. La radio permite documentar sus primeros pasos y crear un puente afectivo con las familias.

2. OBJETIVOS

Experimentar con la voz y sonidos del entorno.
Desarrollar la escucha atenta y el respeto al turno de palabra.
Participar en actividades de creación sonora grupal.
Potenciar el vocabulario sobre el entorno de Luque.
Discriminar auditivamente sonidos y silencios.
Familiarizarse con soportes digitales de grabación.

3. COMPETENCIAS Y SABERES BÁSICOS

Se aplica un enfoque globalizador que une las áreas de Infantil mediante la experiencia sonora:

Competencia	Descripción del trabajo en el proyecto
Lingüística (CCL)	Eje central: expresión oral, vocabulario y escucha activa.
Digital (CD)	Iniciación en el uso de dispositivos como herramientas de creación.
Personal y Social (CPSAA)	Control de impulsividad, gestión de emociones y confianza.
Cultural (CCEC)	Expresión mediante canciones, rimas y folklore local.

Saberes destacados: Adaptación del tono de voz , experimentación sonora con objetos del entorno (campo, naturaleza) , uso de pictogramas como guion visual y discriminación de cualidades musicales.

4. IDENTIDAD DE LA CADENA

Nombre propuesto: "Radio Rosarito: Pequeñas Voces de Luque"
Justificación: El uso del diminutivo aporta cercanía , la mención a Luque refuerza la pertenencia y la aliteración facilita la memorización de los niños.

5. EMISIÓN Y DIFUSIÓN

Formatos: Podcast mensual ("Cápsulas del Rosario") de 3-5 minutos. Se evitan los directos para reducir la frustración en los 3 años. Píldoras especiales para efemérides (Navidad, Andalucía, Paz) y boletines de adivinanzas.
Difusión: Canal en Spotify/iVoox , comunicación por iPasen/WhatsApp , redes sociales del centro , megafonía del patio ("Minuto de Gloria") y códigos QR en los tablones físicos del aula.

6. GÉNEROS RADIOFÓNICOS

Entrevistas relámpago: Preguntas cortas para fomentar seguridad.
Ficciones sonoras: Dramatización de cuentos con efectos de sonido (onomatopeyas).
Cuñas de sensibilización: Mensajes cortos (10-15s) sobre hábitos de aula.
Magacín de aula: Espacio para contar vivencias y rincones.
Micro-espacios: Canciones y adivinanzas grabadas.

7. METODOLOGÍA Y GUION

Debido a la etapa de pre-lectura, se usará un guion visual e icónico (Pictogramas ARASAAC):

Icono de corchea (música), boca (hablar) y oreja (escuchar).
Fotos de los alumnos para marcar el orden de intervención.

Dinámica de trabajo: Fase de asamblea para elegir temas , grabación en grupos reducidos (4-5 niños) en el "Rincón de la Radio" para evitar dispersión , y escucha final en grupo para refuerzo positivo.

8. RECURSOS TÉCNICOS

Hardware: Tablet/Portátil, micrófono USB con trípode, auriculares de diadema y un "botón rojo" simbólico.
Software: Audacity para edición y Canva para carátulas de podcast.

9. PLAN DE EVALUACIÓN

Se evalúa el proceso mediante indicadores de participación, silencio, expresión oral y conciencia de grupo.

Instrumentos: Lista de cotejo diaria , registro anecdótico , autoevaluación con pictogramas (caritas) y un portfolio sonoro final que documenta la evolución desde septiembre a junio.

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