El pasado 16 de diciembre, con
motivo del Día de la Lectura en Andalucía, el Salón de Usos Múltiples,
Biblioteca de Centro y de Educación Infantil se convirtieron en un gran
escenario literario. Alumnado del IES Albenzaide y del CEIP Nuestra Señora del
Rosario compartieron historias, juegos y emociones en una actividad que
refuerza los lazos de la comunidad educativa.
Hay silencios que dicen mucho, pero
los susurros de un adolescente leyéndole un cuento a un niño pequeño dicen aún
más. El pasado 16 de diciembre, Luque no solo celebró el Día de la Lectura;
celebró la convivencia. A través del programa de Apadrinamiento Lector,
un importante número de alumnos y alumnas se convirtieron en
"padrinos" y "madrinas", asumiendo la responsabilidad de
guiar a los más pequeños en el mágico universo de las letras.
Un puente
entre Primaria y Secundaria: El IES Albenzaide toma la iniciativa
La jornada comenzó con una
expectación especial. Los alumnos de 1º y 4º de la ESO del IES Albenzaide
se desplazaron hasta las instalaciones del CEIP Nuestra Señora del Rosario.
No venían como simples visitantes, sino con una misión clara: contagiar su
pasión por la lectura a todo el alumnado de Primaria.
El proceso no fue improvisado.
Durante semanas, en las clases de Lengua y Literatura, los mayores prepararon
concienzudamente sus lecturas. La actividad requirió:
- Selección de textos: Adaptados a las edades de los
"ahijados".
- Ensayos de entonación: Para lograr captar la atención
de los más inquietos.
El resultado fue emocionante. En cada
rincón de los espacios reseñados, se veía a parejas y pequeños grupos absortos
en las historias. Los alumnos de 4º de la ESO, con una madurez ejemplar,
supieron adaptar su lenguaje y cuidar de los más pequeños, demostrando que la
lectura es, ante todo, un acto de generosidad.
Los
"mayores" del colegio dan el ejemplo: Del Tercer Ciclo a Infantil
Pero la cadena de lectura no terminó
ahí. En el propio CEIP Nuestra Señora del Rosario, el alumnado del Tercer
Ciclo (5º y 6º de Primaria) asumió su rol de veteranos del centro. Su
objetivo: los niños y niñas de Educación Infantil.
Para los más pequeños del colegio,
ver a "los grandes" sentarse con ellos en la alfombra para abrir un
álbum ilustrado fue el punto álgido del día. Esta parte del apadrinamiento
destaca por su valor pedagógico:
- Fomento de la responsabilidad: Los alumnos de 10 a 12 años
aprenden a cuidar y guiar a los de 3 a 5 años.
- Desarrollo del hábito lector: Los pequeños ven en sus
padrinos un modelo a seguir ("yo de mayor quiero leer así").
- Vínculo afectivo: Se rompen las barreras de
edad, creando un clima escolar más seguro y amable.
Una
valoración de éxito compartido
El profesorado de ambos centros ha
coincidido en calificar la actividad como un éxito rotundo. "No se trata
solo de leer bien, sino de transmitir que los libros son una herramienta para
conectar con los demás", comentaban los docentes al finalizar la jornada. 
El 16 de diciembre en Luque ha
dejado claro que, cuando un libro se abre, las diferencias de edad desaparecen.
La comunidad educativa ya espera con ganas la próxima edición de este encuentro
que, más que lectores, está formando personas.
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🏆 CUADRO DE HONOR:
BENEFICIOS DEL APADRINAMIENTO LECTOR |
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Para los Padrinos y
Madrinas (ESO y 3er Ciclo) |
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🤝 Desarrollo
de la empatía: Aprenden a adaptarse a las necesidades y ritmos de los más
pequeños. |
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📖 Mejora
de la competencia lectora: Leer en voz alta refuerza su fluidez, dicción
y entonación. |
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⭐ Fomento de la
responsabilidad: Se convierten en referentes positivos y modelos a
seguir. |
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Para los Ahijados y
Ahijadas (Primaria e Infantil) |
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🚀 Motivación
intrínseca: Ver a los alumnos mayores leer despierta un deseo genuino por
los libros. |
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❤️ Seguridad y
confianza: Disfrutan de un espacio de atención personalizada y afecto. |
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🏫 Vínculo
escolar: Mejora la convivencia general al crear lazos entre diferentes
etapas educativas. |
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Para la Comunidad
Educativa |
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🤝 Cohesión
social: Fortalece la unión entre el IES Albenzaide y el CEIP
Nuestra Señora del Rosario. |
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📚 Cultura
literaria: Reivindica la lectura como una actividad lúdica, social y
compartida. |
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