El próximo 21 viernes tenemos el encuentro con el escritor docente Jesús Arroyo, las actividades previas para trabajar LOS HERMANOS DE LAS CAMPANILLAS INFANTIL. Previamente se trabajará el cuento con la propuesta para cada uno de los niveles por parte del escritor.
Con la Biblioteca Municipal de Luque se llevará a cabo otra actividad, como biblioteca participante en el Catálogo de la RBPA.
(Este área constituye un punto integrado y personalizado de servicios para la obtención de la Tarjeta de Usuarios de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía. Para solicitar la tarjeta puede hacerlo con un Certificado Digital contemplado en el Convenio FNMT-RCM y la Junta de Andalucía o sin dicho certificado. Si desea obtener su Certificado Digital puede hacerlo pinchando aquí y siguiendo los pasos que se indican). Desde nuestro CEIP, se han recogido las inscripciones cumplimentadas por las familias. El próximo 18 y 20 de abril cada uno de los ciclos se desplazará con su alumnado para recoger los carnés y participar en las actividades programadas conjuntamente entre responsables de bibliotecas. . |
Dramatización de lo que hacen los personajes en cada ilustración.
Trabajar sonidos de cada ilustración, alguna canción, sonidos de los instrumentos...
Preguntas para comprobar la comprensión del cuento.
Igual que Antoñín participa con sus abuelos y padres en las fiestas de su pueblo...
¿Qué fiestas hay en nuestro pueblo?
Creamos un mural con las fotos del alumnado participando con su familia en las fiestas.
-La familia: los abuelos
PRIMER CICLO
Preguntas previas sobre los temas del libro
Crear un audiocuento del libro grabando el texto y haciendo versiones de las ilustraciones.
Comprensión lectora en kahoot
Las fiestas de mi pueblo en las que participo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Construcción de campanillas con cápsulas de café, limpiapipas y cascabeles
SEGUNDO CICLO
Creo versiones de la historia siguiendo estas ideas:
¿Qué pasaría si...los hermanos de las campanillas llegaran a mi localidad?
¿Qué pasaría si... aparecen personajes famosos de cuentos como el Flautista de Hamelín o la Cenicienta?
-Escribo una carta o postal a los protagonistas contando cosas sobre mi pueblo (que también existen estos hermanos de las campanillas) o sobre moemntos que comparto con mi familia en las tradiciones de mi pueblo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Canto alguna copla del libro con la melodía de los hermanos de las campanillas de Luque.
TERCER CICLO
Creo versiones de la historia siguiendo estas ideas:
¿Qué pasaría si...los hermanos de las campanillas llegaran a mi localidad?
¿Qué pasaría si... aparecen personajes famosos de cuentos como el Flautista de Hamelín o la Cenicienta?
Escribo una carta o postal a los protagonistas contando cosas sobre mi pueblo (que también existen estos hermanos de las campanillas) o sobre moemntos que comparto con mi familia en las tradiciones de mi pueblo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Canto alguna copla del libro con la melodía de los hermanos de las campanillas de Luque.
Con el libro se pueden trabajar muchos aspectos que engloban las fiestas y tradiciones como recursos de enseñanza-aprendizaje
Preguntas previas sobre los temas del libro: cuando cantan ellos, si cantan en casa, si han visto alguna vez gente cantando en las calles, si conocen instrumentos musicales, si conocen las campanillas, si saben lo que es una nana...
Cuentacuentos
Dramatización de lo que hacen los personajes en cada ilustración.
Trabajar sonidos de cada ilustración, alguna canción, sonidos de los instrumentos...
Preguntas para comprobar la comprensión del cuento.
Igual que Antoñín participa con sus abuelos y padres en las fiestas de su pueblo...
¿Qué fiestas hay en nuestro pueblo?
Creamos un mural con las fotos del alumnado participando con su familia en las fiestas.
-La familia: los abuelos
PRIMER CICLO
Preguntas previas sobre los temas del libro
Crear un audiocuento del libro grabando el texto y haciendo versiones de las ilustraciones.
Comprensión lectora en kahoot
Las fiestas de mi pueblo en las que participo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Construcción de campanillas con cápsulas de café, limpiapipas y cascabeles
SEGUNDO CICLO
Creo versiones de la historia siguiendo estas ideas:
¿Qué pasaría si...los hermanos de las campanillas llegaran a mi localidad?
¿Qué pasaría si... aparecen personajes famosos de cuentos como el Flautista de Hamelín o la Cenicienta?
-Escribo una carta o postal a los protagonistas contando cosas sobre mi pueblo (que también existen estos hermanos de las campanillas) o sobre momentos que comparto con mi familia en las tradiciones de mi pueblo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Canto alguna copla del libro con la melodía de los hermanos de las campanillas de Luque.
TERCER CICLO
Creo versiones de la historia siguiendo estas ideas:
¿Qué pasaría si...los hermanos de las campanillas llegaran a mi localidad?
¿Qué pasaría si... aparecen personajes famosos de cuentos como el Flautista de Hamelín o la Cenicienta?
Escribo una carta o postal a los protagonistas contando cosas sobre mi pueblo (que también existen estos hermanos de las campanillas) o sobre momentos que comparto con mi familia en las tradiciones de mi pueblo.
Conozco los instrumentos musicales que aparecen en la historia.
Canto alguna copla del libro con la melodía de los hermanos de las campanillas de Luque.
Con el libro se pueden trabajar muchos aspectos que engloban las fiestas y tradiciones como recursos de enseñanza-aprendizaje
