El espacio debe ser un elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del centro y del aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser objeto de reflexión y de planificación para el maestro y la maestra. Incluye las características arquitectónicas, que deberían estar al servicio del proyecto educativo del centro y sus modelos didácticos, aunque la realidad suele ser la contraria, es decir, es el edificio el que condiciona el programa y las actividades, así como los modelos de aprendizaje.Entendido desde esta perspectiva, el espacio se convierte en factor didáctico puesto que nos ayuda a definir la situación de enseñanza-aprendizaje y nos permite crear un ambiente estimulante para el desarrollo de todas las capacidades de nuestro alumnado, así como favorecer la autonomía y motivación del equipo de profesores.La creatividad puede ayudar a sacar provecho de espacios comunes como pasillos, rincones, escaleras, vestíbulos, patios o jardines... lo que nos permitirá establecer espacios para exponer, espacio para nuestras cosas, para mirar, para descubrir... rincones de actividades diferentes y talleres para experimentar. De esta manera multiplicamos los recursos y ampliamos su utilización. No hay razón para que el aula sea siempre el espacio fijo tradicional.Esta teoría es la que fundamenta la decoración de nuestros pasillos, los del CEIP "Nuestra Señora del Rosario" de Luque, EDIFICIO DE EDUCACIÓN INFANTIL (2º ciclo) y ha sido nuestra compañera Mª Carmen Arce Cruz la que se ha encargado de motivar y generar ambientes diferentes desde el mes de septiembre hasta la siguiente efeméride a celebrar, El Carnaval.
Esta sería la imagen que enmarca la ambientación de la semana de carnaval y en el enlace se puede ver lo que ha sido el proceso desde la entrada de nuestro alumnado en el centro.
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